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国际会计课程教学改革探讨

2018/05/03|发布者: 编辑C|阅读:
【摘要】 摘要:本文首先对国际会计课程现状进行分析,然后提出了国际会计在教学中存在的三个问题:教材更新不及时、教学方法单一,教师配备不适当,最后给出了教学改革的三个建议:及时更新教学内容、采用多样化的教学方法、...

摘要:本文首先对国际会计课程现状进行分析,然后提出了国际会计在教学中存在的三个问题:教材更新不及时、教学方法单一,教师配备不适当,最后给出了教学改革的三个建议:及时更新教学内容、采用多样化的教学方法、配备适当的教师。

关键词:国际会计课程;存在问题;改革建议

随着经济全球化的快速发展,企业面临的生存环境也趋向统一。环境的变化必然导致经济模式发生变化,而会计又是对经济内容的反映,所以会计也有趋同的趋势。然而由于不同国家的社会经济因素和文化因素的不同,会计也存在着差异。为了适应经济全球化的大环境,就要求会计人员在了解自己国家会计准则的基础上,还要了解国际上不同国家的会计准则。不同会计准则指导不同的会计实务,直接影响会计报表的编制。我们只有了解不同国家的会计准则,才能更好的理解不同国家的会计报表。这也是国际会计这门课程开设的原因。特别是,随着经济一体化进程的加快,越来越多的高校开始开设国际会计课程。

一、国际会计课程的现状

1.国际会计课程的开设情况

国际会计是一门理论性、综合性很强的课程,但是很多高校的会计本科专业大多都是学习本国的会计准则,所以绝大多数学校都是在研究生阶段开设这门课,并且大部分设置为选修课。不过随着对国际会计认识和研究的不断深入,越来越多的学校在本科开始开设国际会计。特别是一些国际性的院校,在这方面更积极一些。

2.国际会计课程的内容

按照国际惯例,国际会计应包含不同国家会计准则的差异研究、国际财务会计、国际管理会计以及国际会计趋同等内容。但是目前来看,我们国家开设的国际会计课程很少能包含全部内容,大部分都是学习其中的一部分,这其实对于学生系统掌握这门课是不利的。

3.国际会计课程的教学模式

国际会计中很重要的一部分内容是不同国家的会计准则的比较研究,因此在教材的选择上最好是外国原版教材,采用双语教学。但是很多学校不能真正做到:一是因为缺乏相应的优秀老师;二是原版教材对学生的英语要求较高,很多学生因为语言的问题,不能很好的理解专业知识。因此,很多学校开设的国际会计并没有达到应有的效果,不能完成课程的预期目标。

二、国际会计课程教学过程中存在的问题

1.教材更新不及时

国际会计是一门正在发展的学科,随着经济环境的变化,各国会计准则也在不断的变化。如果想要学好它,就必须要了解国际会计的最新动态。目前来看,不管是英文原版教材也好还是中文翻译教材也好,都存在更新不及时的问题。学生如果仅仅学习教材的内容是远远不够的,在有些情况下甚至是没有意义的。比如说,一些环境变化了,准则也变化了,但是教材没有改,学生再去学习只能做无用功。因此,在教学过程中要尽量选择最新教材,或者要及时了解教材以外的最新信息。

2.教学方法单一

国际会计课程的一个重要目标是开阔学生视野,这就意味着只靠老师的满堂灌的教学方式是不行了。学生要了解本国以外的其他国家的会计准则,是需要通过各种渠道,各种方法来获取这些信息,老师的一本教义,几张PPT是不可能将国际会计的系统内容展示出来的,所以教学方法也需要改革。尽管前几年已经提出来双语教学的方法,但是从实施的效果来看还是存在一定问题的。很多学校的双语教学更多的像是对教材的翻译,而不是对会计理论的深入理解。

3.教师配备不适当

每一门课程都需要相对应的优秀教师,国际会计也不例外。19世纪60年代,人们才开始对国际会计进行大量的研究,国际会计也是在这个时候成为一门新的学科。既然是新的学科,也就意味这以前很少有人进行研究,相应人才较少。当学校开始开设这门课程时,也就面临着教师选择的问题。国际会计是一门综合性、理论性很强的学科,必须选择有着很深专业知识的教师才行。但是由于是新的学科,在课程设置上往往又处于不重要的地位,所以很多学校在教师配备上并不合适。如果选择双语教学,这个问题就更重要了。

三、国际会计课程教学改革的建议

1.及时更新教学内容

国际会计是一门新的学科,也是一门发展着的学科,它随着经济环境的变化而变化。在会计准则趋同的大背景下,国际会计也在不断变化。但是在教学过程中,教材的更新是需要时间的,往往会出现,经济环境已经发生变化了,教材内容还没有更新的情况。例如2016329日,英国宣布脱离欧盟组织,至此英国不再是欧盟的成员国。但是所有的教材都来不及更新,在教材上,英国仍然显示是欧盟的成员国。通过这样一个小小的例子,我们就可以看到,国际会计的学习不仅仅要依靠教材,还有依靠最新的新闻动态。只有随时掌握最新的信息,才能真正的了解国际趋势,才能学好国际会计。

2.采用多样化的教学方法

教学方法与教学目标息息相关,只有找到正确的教学方法,才能实现预期的教学目标。国际会计是一门综合性、前沿性的学科,同时随着经济环境的变化而不断变化。因此,在教学方法上就不能像传统的会计学科一样,而应采用多样化的教学方法。第一,可以采用双语教学法,但是在使用的过程中不能是对教材的简单翻译。应该要求学生多了解不同国家的社会经济环境,文化环境,在此基础上去学习会计准则。第二,可以采用自主教学法,培养学生的学习兴趣,让学生主动查找一些资料,鼓励学生参与到教学过程中。第三,可以采用案例教学法,在教学过程中,穿插一些案例,提高学生学习兴趣的同时也可以让学生更深刻的理解相关知识。

3.配备适当的教师

国际会计作为一门新的学科,在高校开设的时间并不长,有些学校甚至本科阶段没有开设。既然是新的学科,也就意味着需要招聘新的相对应的教师。但是很多高校基于各种各样的原因,往往不会招聘新的老师,而是从现有的师资队伍里挑选,而这些老师又不是研究这方面内容的,因此,就会出现教师配备不适当的问题。

因为国际会计课程本身的特点,要求选择专业性很强的教师,但是现在很多学校其实是做不到的。如果采用双语教学,那么对教师的要求更高,不仅要求很深的专业知识,还要求精通英语。因此,要想国际会计课程能够达到相应的教学目标,就需要配备适当的教师。

参考文献:

[1]刘慧,陈晓华.会计准则趋同背景下的国际会计双语教学研究[J].财会通讯,2011.

[2]肖琳.《国际会计》双语课程教学改革探讨[J].财会月刊,2010(2).

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