★期刊易★全新改版-收录各领域省级、国家级、核心期刊共计12356种,是你论文发表的好帮手!
当前位置:期刊易论文网 > 论文范文 > 工程科技论文 > 模具设计与制造论文 > 正文

激发材料类学生对模具设计课程的兴趣研究

2018/05/02|发布者: 编辑W|阅读:
【摘要】 摘要:在总结前期学者激发《冲压工艺及模具设计》课程学习兴趣基础上,结合近年来在该门课程教学方面的经验,提出了以竞赛任务为导向的分学期、多层次激发学生自主性学习的教学改革,并获得了一定的教学效果,形成一...

摘要:在总结前期学者激发《冲压工艺及模具设计》课程学习兴趣基础上,结合近年来在该门课程教学方面的经验,提出了以竞赛任务为导向的分学期、多层次激发学生自主性学习的教学改革,并获得了一定的教学效果,形成一套适宜于非机械类专业学生学习模具设计的知识结构和综合性实践教学体系。

关键词:冲压工艺;模具设计;教学改革;竞赛

中图分类号:TG76文献标识码:B文章编号:1001-2168201711-0069-03

DOI10.16787/j.cnki.1001-2168.dmi.2017.11.016

0、引言

在装备制造业的带动下,我国的模具工业发展迅猛,模具的设计制造水平不断提高,要求大学生不仅要有创新意识,而且要有较强的专业知识及综合技能。传统的教学与授课一般采用劝说、说教方式,激发学生的学习积极性,效果不理想,大多数毕业生,理论性不强、实践能力差。《冲压工艺及模具设计》是材料成型及控制工程专业的主干课程,其设计、创新性较强,对于设计能力较弱的材料类学生,需采取措施激发学生的学习兴趣,提高学生的专业技能。

1、以产品开发为导向的教学改革

为培养企业所需求的高素质模具设计人才,文献[1]提出以产品开发为导向的教学改革,培养的目标及重点是模具设计岗位,对模具装配、维修、加工等岗位的说明较少。与高职其他课程教学内容不同,《冲压工艺及模具设计》的教学内容为掌握基本的冲压工艺、熟悉基本的冲模结构和工作原理,偏重于工艺性的分析和计算,如果能够借鉴企业的工作过程和模式进行教学改革,可以提高模具类人才的设计能力。文献[2]以提高能力为主,根据现有市场对模具专业人才的需求,对教学进行改革,采用项目教学的方法,更新了教学内容,改进了教学方法,使学生在模拟的实际工作环境中学习,增强学生的动手能力,教学效果理想。在多年的教学实践中,以产品开发为导向进行《冲压工艺及模具设计》教学改革,在2013级和20142届学生的努力下,完成了手机支架的模具设计及产品开发,获得了深圳某企业的认同,且作为企业的产品进行了商业生产。

2、以注重教学方法的案例教学为导向的教学改革

为提高学生的综合实践能力,广东工业大学材料成型及控制专业[3]针对学生模具工程实践能力欠缺的情况,改进了专业培养方案,在新课程体系中突破了重理论轻实践的传统教学思想,加强了实践教学环节,增加了数控加工实践学时,构建了模具专业综合实验课程的教学平台,形成了教学质量控制体系,完善了实验考核方法,取得了较好的教学效果。为提高模具类毕业生的就业能力,文献[4]从实用角度出发,以理论为基础,选择典型的案例,应用现代化教学手段构建真实的教学环境,即增加UGPro/E等软件进行模具设计的教学,培养学生利用现代化手段从事冲模设计的能力,提高了学生的计算机辅助设计能力。

3、以模具设计与制造为主线的专业课程改革

为提高学生模具设计与制造的综合实训效果,文献[5]提出了跨学期、递进式模具设计与制造综合实训模式的创新与实践教学,实现了教学过程和模具设计与制造的对接,完成了学生的模具设计与制造全流程的训练,提高了学生获取知识、分析问题、动手、创新与合作能力。让学生不仅学习了模具知识、材料知识、加工工艺、加工方法等,还学习了检测技术、项目管理等知识。闫二虎等[6]针对社会对高素质应用型人才的需求,通过改变教学理念,对地方高校的材料成型专业教学改革做了探讨和尝试:精选教学内容,突出重点;改进传统教学方法;加强实践能力培养,提高专业教学质量;建立多元化的评价方法,以达到提高课程的教学效果的目的,提高学生的学习兴趣,培养创新型的应用人才。文献[7]基于《模具设计与制造》应用型课程的特点分析,在课时较少的情况下,从应用型教材建设、教学方法改革、实验以及课程设计等多方面建立一体化教学体系,通过学生毕业设计、企业实习等方面的实践强化教学效果。

文献[8]指出《冲压成形工艺及模具设计》的教学模式改革势在必行,强化理论与实践结合,认为教学过程中应重点加强实践环节,采取的手段有:培养双师双能型教师;加强该课程的实践教学资源建设。

4、以竞赛任务为导向的分学期以及多层次激发自主性学习改革

在近几年承担的《冲压工艺及模具设计》专业课程教学中,发现一个较为突出的现象:起初大多数学生并不是不喜欢专业,尤其是非机械类专业譬如材料、化工等专业。在低年级时,由于缺乏对基础课程与专业课程之间的关系了解,不了解基础课程对专业课程的引导和关联性,而忽视基础课程的重要性,使得基础课的学习动力不足,如物理化学、机械制图、电工技术等,但是这些课程对后期的专业课程深入学习至关重要。专业课程的学习需要结合基础课程知识以完成专业课程综合性能力训练,如利用机械制图进行课程设计、毕业设计以及各类工艺设计、模具设计大赛等。这些专业性、综合性较强的技能竞赛,对提高学生的实践能力和就业能力有很大帮助。经过多年的实践教学,《冲压工艺及模具设计》课程已经形成了独特的教学体系,如图1所示。

激发材料类学生对模具设计课程的兴趣研究

即以模具设计竞赛为载体,分层次、分阶段、跨学期地进行任务分解和目标实现,在不同的阶段,学生都能够学习不同的知识,激发学生学习的积极性,且将相关的课程通过设计任务的主线贯穿起来,将相关的课程组合成一个课程群,形成一套适合于非机械类专业学生的模具设计的综合性实践教学体系和知识结构。

以大一、大二学生为研究对象,通过预设专业性、综合性较强的模具设计任务,在基础课程、专业课程的不同阶段,分层次达到不同的目标,到大三、大四时具备独立的模具设计和参加模具设计竞赛能力:

通过专业介绍、教师指导、任务演示、竞赛观摩以及实际应用等方式,激发大一、大二学生对综合性、实践性较强的模具设计的自主性学习兴趣;

通过分层次的学习获得阶段性成就感,分阶段激发学生的学习兴趣;

将竞赛任务与多层次的目标相结合,课内课外学习并举,以赛促学提高学生自主性学习效果;

通过各阶段目标的制定和实现,梳理相关课程的大纲和知识点,避免重复授课,对专业培养方案、教学大纲修订提供依据,以达到以赛促教的效果[9]

按教学环节,分学期的制定任务和目标,每个阶段研究对象均可获得一定的成就感,前一个目标的实现,会激发实现下一个目标的学习激情,从而激发学生自主学习的能力,增强学生创新意识,且促进课程体系的改革。在此过程中,涉及的相关教学环节及学期分布(见图1),各环节需要达到的标准如下。画法几何与工程制图:绘制指定零件的2D工程图,能看懂零件图和装配图。

金工实习:熟悉车、铣、铇、磨等加工工艺,并亲身体验各道工序,对数控编程有所掌握。金属工艺学:了解金属加工基本原理,能根据具体的模具提出合理的加工方案。材料科学基础:熟悉金属材料的特性,了解材料力学性能。

冲压工艺及模具设计:编制模具设计说明书,根据提供的模具零件,完成模具装配,填写模具试模工艺卡并进行试模,最终加工出合格产品。

金属材料学:掌握模具钢的特性,加工方法以及硬度、强度等。

校外实训:完成主要零件的加工制造,并填写指定零件的数控铣削工艺,能进行简单的数控编程,完成零件的加工。模具CAD/CAM:依据给定的产品进行3D模具方案设计,建立3D数据模型,进行模具CAE分析。

学生通过多个阶段目标的实现,多层次的获得成就感,最后,完成终极目标。教学方式的改革一方面让学生体会到相关教学内容的密切关系,并且从学习到学习,提高学生的学习兴趣;另一方面对相关教学内容的更新与体系优化,有利于课程群建设,提高教师的教学质量。

5、结束语

以《冲压成形工艺及模具设计》课程设计为研究对象进行的课程体系改革,适宜于各类工艺设计大赛为导向的课程体系改革,如铸造工艺设计大赛、热处理工艺设计大赛等;有利于一系列相应课程群的建设,对培养方案的修订和优化课程体系提供依据。

作者:牛立斌,朱明,张毓隽

参考文献:

[1]肖军民.以产品开发为导向的《冲压模具设计》课程教学改革[J].新课程研究,2010(1):73-75.[2]夏春艳,荣守范,朱永长,.冲压模具课程改革的实践与探索[J].中国现代教育装备,2015,12(1):42-44.

[3]任天娟.基于工作过程的《压铸工艺及模具设计》课程改革与实践[J].轻工科技,2016(2):146-147.

[4]刘易凡,何建文,肖小亭,.以模具设计与制造为主线的专业综合实验教学模式[J].工程塑料应用,2010,38(5):69-73.

[5]苏娟华,宋志真,马璄.以科研促教学:提高冲压工艺课程教学质量的策略[J].黑龙江教育,2013(8):36-37.

[6]闫二虎,刘贵仲,黎清宁,.高校材料成型专业教学的实践与探讨[J].科技视界,2016(5):93-94.

[7]张冬冬,赵恒文《.模具设计与制造》一体化教学体系建设初探基于应用型本科院校[J].科技展望,2016(5):190-192.

[8]彭清和,周著学,何其明《.冲压成形工艺及模具设计》课程理论与实践结合教学探讨[J].机电产品开发与创新,2016,29(1):113-114.

[9]陈英杰,刘健,唐新军,.以赛促学、以赛促练、以赛促教-工科大学生竞赛与教学结合的教学模式探索与实践[J].中国管理信息,2015,18(7):46-248.

转载请标明出处,论文地址:

  • 1
  • 2
  • 3

【期刊易】专业提供最新期刊论文范文在线阅读学习及期刊查询推荐论文发表服务!Tel:400-8813-556