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自媒体时代大学生对社会问题关注倾向调查研究 ——以贵州师范学院为例

2017/02/24|发布者: Amain16|阅读:
【摘要】 摘要:自媒体时代下,大学生对社会问题的关注倾向发生了变化。本文主要运用问卷调查法对大学生社会问题的关注倾向进行了调查,并得出了大学生对社会问题的关注倾向于时事政治类问题、娱乐性社会问题和具有负面性的社...

摘要:自媒体时代下,大学生对社会问题的关注倾向发生了变化。本文主要运用问卷调查法对大学生社会问题的关注倾向进行了调查,并得出了大学生对社会问题的关注倾向于时事政治类问题、娱乐性社会问题和具有负面性的社会问题。结合高校的思想政治教育课提出了相关的建议。

关键词:自媒体;社会问题;倾向;大学生

 

一、研究背景

互联网时代的快速到来,推动了各种先进技术和移动终端的普及,如网络时代中的微信、微会、QQ、人人等的出现使得社会生活瞬息多变,逐渐改变了人们的生活结构和生活方式。移动终端在人们生活中的认可度被逐步提高,现已发展成为了人们生活中不可或缺的交流与沟通的渠道、平台。它在发展过程中呈现出了多样化、贫民化的特点。技术的进步与更新使得各种传播媒介出现了多样化。同时,先进技术的普及使得社会生活中多数人都可以通过移动终端对自己掌握的信息进行分享和传递。

    QQ、微会、微信等代表的移动智能终端被称之为自媒体(We——Media),自媒体一词是西方的舶来品。早在2003年,美国的研究者谢因波曼等人对自媒体等理论进行了研究,对自媒体进行了概念界定,“数字化信息技术的到来将全球范围内每一个普通人联系到一起,这种技术为社会生活中的普通大众提供了分享信息、传递信息的途径和平台。”自媒体技术的不断推广更新了传统信息接受、传递方式,为人们提供了接受信息的新方式。人们不再是信息的被动接受者,而被赋予了双层角色。另一方面,自媒体时代的到来打破了统治阶级对话语权的绝对领导,信息传播主体下放至个体层面,使得普通人民有权表达自己的心声。为广大人民群众开启了“全新的时代”。

高校大学生作为思想活跃、充满个性的社会大群体,他们已经成为自媒体下各种新技术的主要推动群体之一。高校大学生的接受能力强,对外界社会充分好奇,对未来充满着憧憬,以上的特点促使了高校大学生主动利用自媒体下的新技术,由此不断缩小自身与外界社会的距离,不断满足自己对外界的好奇感。因此,自媒体时代的到来对高校大学生的影响很大,这种时代为大学生提供了平台,他们可以在短时间内了解社会、分享信息、表达自己的思想和观点。由此可见,探究自媒体时代下大学生对社会问题的关注倾向成为了值得探究的话题。

   

二、研究的目的与意义

为了准确地了解高校大学生对社会问题的关注倾向,本研究将贵州师范学院作为研究对象,从该校大学生实际情况出发,主要运用文献分析法、问卷调查法和数理统计法,将访谈法作为辅助方法,对贵州师范学院的大学生对社会关注倾向的情况进行了研究,旨在了解自媒体时代下大学生的思想特点,提升高校大学生的思辨能力,为高校大学生提供健康、有利于成长的自媒体平台。该研究丰富了大学生对社会问题关注倾向的理论研究,为高校有针对性地进行思想政治教育提供了参考依据。

   

三、调查对象与方法

(一)调查对象

本次的调查对象为贵州师范学院的大学生,对大一、大二、大三、大四的学生均进行了问卷调查,每个年级发放问卷100份,共发放问卷400份,收回398份,有效问卷395份,回收率98.8%。研究对象的基本情况如下表31

3—1  样本基本情况分布表

 

 

频率(人)

百分比(%

性别

104

26.3

291

73.7

年级

一年级

100

25.3

二年级

98

24.8

三年级

100

25.3

四年级

97

24.5

 

(二)调查方法

1.文献资料法

依据研究目的,查阅与自媒体时代下大学生思想、大学生对社会问题的关注倾向等相关的书籍、硕博论文等文献资料,并对相关的研究成果进行了整理和梳理。通过梳理相关研究成果,对大学生关注社会问题的倾向性有了理论性的掌握。另外还了解了自媒体时代下,大学生关注社会问题等方面问题的未来研究动态和研究空白处。进而确定论文的研究思路。

2.问卷调查法

为了全面化地了解自媒体时代下大学生对社会问题的关注倾向情况,抽取贵州市师范学院共400名学生进行了问卷的发放,由此获得了得到一手数据,为后期数据的整理和分析奠定了扎实的基础。

3.访谈法

为了准确、全面化地了解自媒体时代下不同性别、不同年级大学生对社会问题关注倾向的情况现状,在对贵州市师范学院大学生发放问卷的过程中进行了随机访谈,获得第一手的准确性的访谈资料。

4.数理统计法

本次问卷发放结束之后,对问卷的相关数据进行了录入,使用了spss17.0统计软件将本次采集的数据进行了统计学处理,对相关问题进行了频率分析、相关性分析、均值分析等。最后得出了贵州市师范学院大学生对社会问题的关注倾向情况。为论文的撰写奠定了扎实的数据基础。

四、调查研究结果

(一)大学生对社会关注问题的倾向程度

     大学生作为一种特殊群体,对社会问题和热点的关注往往具有一定的敏感性,通过调查大学生对社会关注问题的倾向程度和主要途径,得出数据如下:

 表4—1  大学生对社会关注问题的倾向程度

关注问题

人数(人)

频率(%

时事政治类

158

40

经济类

141

35.6

社会类

96

24.3

其他

0

0

    从本次调查中可以看出,大学生对事实政治类的热点问题关注最多,有40%的大学生关注;有35.6%的大学生对社会类特点较为关注,还有24.3%的大学生对经济类热点关注。为了全面了解大学生对社会关注问题的途径,进行了深入调查,调查结果如下:

4—2  大学生对社会关注问题的关注途径

途径

人数(人)

频率(%

网络

305

77.2

电视等新媒体

43

10.9

报纸等传统媒体

37

9.4

其他

10

2.5

从本次调查中了解到大学生对自身关注的社会问题选择的获取途径大都为网络,占据了所有学生的77.2%,而大学生选择电视等新媒体的人仅占有10.9%,报纸等传统媒体所占比例为9.4%,而其他途径所占比例为2.5%。网络似乎已经成为了大学生获取社会关注问题的主要途径。

为了了解大学生获取关注的信息后,还会做什么样的事情,特此编制了访谈性问题。通过访谈,多数大学生表示,自己通常会主动参与到关注的问题中来,还会对关注的问题保持跟踪关注,多数大学生会参与其中,表达自己真实的看法和观点。正如钓鱼岛事件、汶川大地震、灾区志愿服务等,大学生积极主动地运用自己的行动表达了自己的爱国情怀。

(二)大学生对社会关注问题的倾向性

为了全面地了解大学生对社会关注问题的倾向性,特意编制了题目进行调研,调研结果如下:

4—3  大学生对社会关注问题的关注倾向

 

倾向

人数(人)

频率(%

当面临国际冲突时,你的做法是

支援祖国

395

100

无动于衷

0

0

社会中出现的道德失范问题,你的看法是

出面纠正

390

98.7

无动于衷

5

1.2

你会主动进行网络流行语的传播吗

391

99

不会

4

1

     从本次调查的数据中可以了解到,学生在面临国际冲突时,支援祖国的人数达到了100%,没有人会无动于衷;当社会中出现道德失范问题时,有98.7%的大学生会主动出面纠正,而仅有1.2%的大学生会无动于衷;被问到会不会主动传播网络流行语的问题时,有99%的学生表示会主动传播,仅有1%的学生不会主动传播。为了进一步探究大学生对社会问题的倾向,又设置了相关的几个问题,如下表44.

4—4  大学生对社会关注问题的从众倾向

 

 

人数(人)

频率(%

您会如何参与校园热点事件

默默浏览

295

74.6

参与讨论

85

21.5

发帖引起讨论

15

3.7

校园热点事件的观点对您原来观点的影响大吗

284

71.9

不大

111

28.1

    上表数据显示,对于校园的热点事件, 74.6%的大学生之会默默浏览。而积极参与讨论的大学生仅有21.5%,发帖引起讨论的大学生仅有3.7%。而校园热点事件讨论的观点对大学生原来观点的影响很大的占据了大比例,有71.9%。仅有28.1%的大学生不会受到其他人观点的影响。

(三)大学生对流行社会事件的关注倾向

大学生是祖国的新一代,个性活泼,每一个学生的差异性都很大。就流行社会事件对大学生进行了调查,调查结果如下:

4—5  大学生对流行社会事件的关注倾向

 

倾向

人数(人)

频率(%

你们对流行语的熟悉程度

非常熟悉

200

50.6

一般

196

49.6

 

不熟悉

2

0.5

你们对校园恶搞事件的追捧程度是?

很高

197

49.9

一般

190

40.1

不高

2

0.5

从上表中可以看出,大学生中有50.6%的人表示对流行语的熟悉程度很高,有49.6%的大学生表示对流行语的熟悉程度一般,仅有0.5%的人表示对流行语的不够熟悉;大学生被问到校园恶搞事件的追捧程度时,有49.9%的学生表示追捧程度很高,还有40.1%的学生表示对恶搞事件的追捧程度一般,仅有0.5%的大学生表示追捧程度一般。

(四)大学生对社会问题关注的选择性情况

 为了全面性地调查大学生对社会问题关注的选择性情况,对贵州师范学院的大学生进行了调查,调查研究如下:

4—6 大学生对社会关注问题的从众倾向

 

 

人数(人)

频率(%

社会中最不满意的群体是

政府官员

195

49.3

事业人员

105

26.1

企业人员

65

16.5

其他

30

7.6

您有政治信仰吗

110

27.8

没有

285

72.2

由上表可知,在对“社会中最不满意的群体”选择中有49.3%的大学生表示对政府官员表示不满意,有26.1%的大学生表示对事业人员不满,有16.5%的大学生表示对企业人员不满,还有7.6%的大学生对其他人员表示不满。被问到有政治信仰的问题时,有27.8%的大学生表示有政治信仰,但有72.2%的大学生表示没有政治信仰。

 

五、研究结果分析

(一)大学生对社会关注问题具有敏感性和高度参与性

大学生关注的社会问题程度最高的是时事政治类的问题。同时主要获得关注问题的信息方式是通过网络。社会学中对大学生的这种行为解释为大学生的高度敏感性。由于大学生对世界外界环境充满着好奇,同时多数大学生在大学生活中生活环境较为安逸,有更多的闲暇时间来积极关注与自己密切相关的社会问题。与社会类问题和经济类问题相比,时事政治类问题与大学生的密切程度是最大的,所以有相当大比重的大学生都会主动关注时事政治类问题。同时,大学生往往会采用多样化的传媒方式获取自身要关注的问题,还要主动地表达自己的观点、看法和态度等。通常情况下,多数大学生都会积极参与到关注问题的互动中来,表达自己赋有的社会责任感。

(二)大学生对社会关注问题具有高从众性

从大学生对社会关注问题的关注倾向的研究中可以看出,大学生这一特殊群体对社会关注的问题往往表现出情感的一致性,即大学生对社会问题在认知方面具有从众心理。心理学中将从众理解为一种在社会舆论的作用和压力下,个体在某一时间的观点上与群体保持相同的心理。因此,从众有两方面,一种是积极的方面;另一种是消极的方面。从问卷的数据中可以看出,当面临国际冲突时,大学生表示支援祖国,即表现出了一种积极的从众;而被问到会主动传播网络流行语时,大学生则表示会主动传播,则表现出了消极的从众。从以上数据中可以看出,大学生在社会问题上,情感和态度几乎是一致的,而这种态度往往取决于各自选择的身份,即大学生在群体中自己选择了各自的“想象身份”。

从大学生对社会关注问题的从众倾向数据中可以看出,多数大学生不会积极参与社会问题的讨论,但社会热点讨论的观点则会对多数大学生的观点产生影响。说明了大学生容易处于跟随状态。虽然大学生不会主动参与社会关注的问题中,但社会问题的一些意见等都会影响大学生的思想和看法。

(三)大学生对社会问题的态度具有戏虐性

     通过对大学生对流行社会事件的关注倾向,可以发现多数大学生对娱乐化的社会问题关注倾向大。正是由于大学生自身具有年轻的活力,对新鲜的事物等接受能力强,喜爱度高。如本次调查研究中多数贵州师范学院的大学生表示对当下流行语的关注程度高。从社会学的角度看,由于流行语符合了大学生群体的特点,同时流行语字数较少,可以简洁化地传递自己的观点和某种感情。从中也放映除了大学生的思想实际情况,大学生通常会选择简单的、快捷性的方式减缓自己的压力,并表达自己的思想和观点。所以,流行语在大学生中的传播程度很快。但追究其实际可以发现,带有娱乐性特点的社会问题并不具有任何意义。

另外,通过了解大学生的心理特点发现大学生对恶搞事件较为关注,恶搞事件往往是将文字或者图像等经过改编后形成全新的作品,由此来表达一种思想和观点。而恶搞事件的特点切好迎合大学生的性格特点。从中反映出了大学生对娱乐性社会事件的戏谑性特点,但其中并不具备有什么意义。

(四)大学生对负面的社会问题关注大

     通过调查大学生对“社会中不满意”群体的调查可以发现,多数大学生对政府官员表示不满。为了调查其中的原因,对该部分大学生进行了访谈,此后发现多数大学生表示现如今由于政府官员中出现的贪污腐败现象严重,所以表示对政府官员不满意。由此可以发现大多数大学生通常会选择负面性的社会问题或者是带有负面情绪的社会问题。从心理学研究视角看,人类与生俱来地对外部世界中具有负面性信息的高度关注,尤其是生活中封闭校园中的大学生对负面信息的敏感程度更高。因此,大学生对社会问题的关注倾向偏向于负面性信息。通过调查“有没有政治信仰问题”发现,多数大学生都没有政治信仰,所以党和政府在社会问题中扮演的角色以及处理各种热点问题的态度等都会直接影响大学生对我们中共党和政府的看法。

六、研究结论

通过对贵州师范学院大学生对社会关注问题的倾向性研究进行调查与分析,从中得出了大学生对社会关注问题的倾向性特点:

1.对于经济类、社会类以及其他社会问题相比,多数大学生对时事政治类的社会问题关注倾向大;对社会问题具有敏感性和高度参与性;

2. 大学生对社会关注问题具有高从众性,不论在积极的方面还是消极的方面‘

3.与其他社会问题相比,大学生通常会积极关注较为流行的、具有娱乐性质的社会问题,对社会问题的态度具有戏虐性;

4.多数大学生较为关注负面性的社会问题。

七、研究建议

1. 在了解大学生思想动态和社会关注问题的倾向后,从积极方面引导大学生。由于大学生年龄较小,认识不够全面,这样大学生对其关注的社会问题的认识角度总会出现偏差。这样以来,对大学生思想观念的形成会造成影响。高校要积极重视对大学生思想的引导和科学信息的传播,有效发挥辅导员的引导作用,充分利用意见领袖的积极作用。但也要尊重大学生的自由表达权利,高度重视大学生自身的心理感受。充分利用大学生疏导以及平等对话教育方式等来教育管理学生。从最大程度上实现社会问题的干预目标。

2.有效利用学生的社会关注点,将社会关注倾高校思想政治教育课程中重要的切入点。将大学生关注的问题纳入到思想政治教育教学过程中。由于大学生关注的社会问题牵动了大学生的思想,对大学生的思想观点具有引导性,思想政治教育课是为了不断提高学生的思想品德,提升道德素养。所以还需要对大学生关注社会问题资源进行深入研究,

3.充分利用大学生关注,将其作为思想政治教育中准确把握学生思想动态的主要渠道。大学生作为思想活跃,追求个性和自由的新时代,大学生对社会问题中流行的、娱乐性的问题较为敏感,同时从众行为较多。由于其年龄仍处于身心不断发展的阶段,在问题的认识上仍不够成熟,所以仍具有一定的不稳定性和巨大的可塑性。高校可以从大学生对社会问题的关注中了解大学生对不断阶段的思想政治教育情况,由此提出相应的对策。

4.自媒体时代下大学生对社会问题关注的倾向对传播思想政治教育模式提出了巨大的挑战。自媒体时代下,学生接触社会的渠道和途径不断增多,大学生在安定的校园环境中会受到潜移默化的影响。而传统的思想政治教育模式已经无法与自媒体时代下学生的认识和思想接轨,所以要充分利用网络,有效利用自媒体时代下的成果对大学生的思想、观念进行引导。

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